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对于写作,家长应怎么做?
作者:    发布于:2015-07-20 19:33:27    文字:【】【】【

每次跟家长聊天,说到家长要在家协助时,家长都会笑着说:“我哪有那个本事啊,就算有,也没有时间啊!”其实家长只要做到以下几点,稍微坚持一下,让孩子养成一个习惯,接下来的问题将不再是问题。

 

         1 耐心耐心还是耐心,家长的耐心也至关重要,要善于倾听,才能让孩子饶有兴趣的讲述,说起来容易,做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复,对于大人来说那就是枯燥了,不打断孩子还真是不太容易,但是打断孩子的描述,会中断孩子连贯性的思维,打击孩子的讲述兴趣。

        2、不要主动参与孩子的创作,记得自己是教孩子怎么写,而不是教孩子写什么,要不然孩子不管写多久,还是会禁锢在你的思维中, 孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破,那你付出的越多,孩子进步的就越慢。

        3 兴趣是孩子学习的动力,同样也是写作的动力,让孩子从感兴趣的人,感兴趣的事,甚至感兴趣的东西开始写起,估计孩子们就不会太抵触写作了吧?怎样指导一年级学生写日记时间过得很快,转眼孩子们已经进入小学一年级的下学期了,作文需要早起步。特别是对于一年级孩子来说,日记不失为一种有效的作文训练形式。那么如何指导一年级孩子学写日记呢?1.写好一句话。 写好句子是孩子写日记的基础,而一句话的练习又是这个基础训练当中的关键因素。只有把每一句话都写完整、写清楚了,才可以让读者明白自己日记所要表达的意思。对于一年级的孩子来说,就是要从写好一句话开始。所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”,“什么时候,什么怎么样了”,“什么时候,谁看见什么”等等,把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来。当然,每天的日记内容应该都是新鲜的,而且必须真实,尽可能少些或不写相同的话在孩子写日记的过程中,还应该让孩子知道,日记是作文的一种,它有一定的格式要求,如:日记的第一行要写清日期、星期、天气,内容部分的起始一定要空两格,写句子要正确使用标点符号停顿等。至于日记内容,可以从以下几个方面去引导孩子去筛选,如:写人、记事、写景或状物等。不过,对于一年级刚开始写日记的孩子来说,也许选择写事会比较容易,如:写自己看到的、听到的、想到的等等。写一段时间以后,再逐步引导孩子写人或写景、状物。这里要注意的是,在孩子写日记之前,一定要让孩子先进行口头语言表达,口头说完整流利了,然后再让他们写下来,家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号。对于一年级的孩子来说,说写都刚起步,通常会说都会写得比较好,在这个阶段,如果抓住了说的环节,不仅对孩子的口语表述有好处,同时也为后续的写句打下了良好的基础。刚开始写日记,对孩子的要求不要太高,只要能把一句话写通顺完整就可以了,至于好词好句,可以放到以后再慢慢提高要求,因为语言积累与运用是需要时间的,欲速则不达。怎么可能写好几句话,然后从几句话到一段话,再到篇,局部与整体的关系从来就是这么的密切,息息相关。这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上,步步跟不上”的道理吗?所以,让我们指导孩子从局部做起,从细微做起,踏踏实实,一步一个脚印,我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了,结果应该是不言而喻的。现在,我们的一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期,我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用,及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机,以极大的耐心、正确的方法,并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节。

脚注信息

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