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如何让低年级的孩子爱上写作?
作者:    发布于:2015-07-20 16:39:51    文字:【】【】【

    最近和几个家长聊天,他们都对孩子不爱写作文,不会写作文,表示感到头疼,其实对于初学者,我们不妨降低要求,于是我总会告诉家长:不要太急,我们一步一步的来帮助孩子,让孩子学会写作,爱上写作。

  一、对于一个刚上小学一年级的小孩子,首先不要逼孩子写。不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯,因为孩子已经开始写了,既然开始写了,那就会写的越来越多,越来越好。

    二、写作最重要的基础就是读书,有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合,不但能增加孩子的知识面和识字量,而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法,这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣,其实很多孩子不愿意去写,大多是因为识字量小,词汇比较贫乏,造成孩子无米下锅的困窘,进而对写作产生厌倦。

    三、可以先引导孩子讲作文开始,等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候,再进入写作阶段,这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了,因为从说到写其实也是一个艰难的过程,差别太大了,有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般,可谓精彩纷呈,但是一落笔就又从终点回到了起点,依然是几个贫乏的词汇,拼来凑去,和说的文章实在不可同日而语。

    四、最开始的作文,孩子的思路很狭窄,经常使用固定的格式开头和结尾,引导孩子想一些不一样的开头,每次她只要运用新颖的开头,不管合适不合适,都大力夸奖他们的想法有创意,这样他们很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式,写一些不一样的开头和结尾,虽然还有很多不足之处,但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗?

    五、孩子最开始写作文,最明显的缺点就是容易主题散乱,没有重点和中心,平铺直叙,松着开始,散着结束。写日记有题目,就算不写题目,心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是,让孩子能确定这篇作文要写什么,一切围绕着这个主题写,慢慢地就会让写作主题散乱的毛病改进不少。

    六、最开始写作文另一难题就是,孩子对人物、静物还有环境描写差强人意,孩子总是不知道从哪里开始写,怎么写。最好的办法是加强对环境的观察能力,采取递进式的方法,逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说,拿出一块蛋糕,让孩子逐级描述,从这是一块蛋糕开始,一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇,这块巨大的蛋糕颜色鲜艳,味道鲜美,好诱人啊等等等等,和孩子一人一段交替描述,不但能诱发孩子的描述欲望,还能让孩子借鉴你的方法,丰富自己的描写手段,简单且行之有效。从单纯的描述蛋糕,发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子,真是意外的收获。风景人物的描写也是如此,关键是挖掘孩子的观察能力,发现细节,丰富描写手段。

 

脚注信息

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